Échanger sur les rapports à l’argent : convergences et divergences

1. Introduction : “je ne crois pas qu’il y ait de bon ou mauvais rapport à l’argent...” -  15 min

Nous vous invitons à vous installer dans un endroit calme, si possible en cercle afin que tous les membres de votre collectif puisse se voir.

Convenez d’une personne volontaire pour animer l’atelier.

Prenez une ou deux minutes de silence pour vous centrer, mettre de côté vos préoccupations du jour, et vous rendre disponible mentalement pour cet atelier collectif.

Faites un tour de parole pour partager aux membres du collectif :

• votre météo, comment vous vous sentez à cet instant et comment vous vous sentez à l’idée d’aborder en collectif le sujet de l’argent (1 minute par personne).
• 2 personnes de sa connaissance qu’il ou elle juge avoir un “bon” et un “mauvais” rapport à l’argent, expliquer pourquoi (1 minute par personne).

Quand une personne s’exprime, les autres écoutent sans réagir.

2. Exploration : “Qu’est-ce que représente l’argent pour moi ?” - 30 min

Vous venez d’en avoir un rapide aperçu avec la question précédente : nous avons toutes et tous des rapports différents à l’argent, du fait de notre éducation, de nos valeurs et de nos expériences de vie. L’argent peut-être perçu comme un moyen d’échange, le garant d’une sécurité, un objectif à atteindre, un moyen pour être indépendant, un fardeau à supporter, une source de conflits, quelque chose de mauvais, etc...

L'objectif de cette étape est, pour chaque participant·e, de parvenir à mettre des mots sur son rapport à l'argent, et de les partager avec les autres membres du collectif. Nous vous proposons pour cela un exercice de photo-langage.

• Prenez chacun·e des feuilles blanches ainsi que quelques feutres ou crayons.
• Divisez la première feuille en 4 cases identiques. Dans chaque case, réalisez en 5 minutes un dessin pour illustrer votre position par rapport aux énoncés suivants :
  • gagner de l’argent,
  • dépenser de l’argent,
  • mettre de l’argent de côté,
  • mettre en commun de l’argent.
• Prenez chacun·e 5 minutes de réflexion pour approfondir votre réflexion et préparer vos expressions. Vous pouvez prendre des notes pour ne pas oublier ou se mélanger entre les quatre dessins.
• À tour de rôle, chaque participant·e explique ses dessins pendant 2 minutes.
• Pendant qu’un·e participant·e prend la parole, les autres peuvent exprimer leur (non-)alignement avec la personne en agitant les mains vers le haut (”je suis touché, je suis en accord)”, le milieu, ou le bas (”je ne me retrouve pas, je suis en désaccord”).

L'animateur·ice a maintenant une idée de la composition du collectif et peut adapter les étapes suivantes selon les sensibilités mises en lumière, notamment en rendant anonyme ou non la prochaine étape.

📝 Variante : À la place des dessins, vous pouvez utiliser des cartes de jeu Dixit. Chaque participant·e choisit une carte qui illustre sa position avec chacun des énoncés puis explique ses choix.

3. Balance privé/collectif - 60 min

📝 Conseil pratique : Pour réaliser cette partie, il peut être utile d’avoir déjà participé à un atelier Faire la balance des besoins privés/collectifs global.

Vous allez maintenant essayer de rentrer dans le détail et de mettre en lumière les positionnements de chacun·e sur des aspects concrets de la vie en collectif. C’est ce que permet l’atelier “balance privé/collectif” (d’après le livre de Robina McCurdy, Faire ensemble).

• Distribuez à chacun·e des participant·es le tableau balance privé/collectif sur la thématique de l’argent.
• Prenez un temps d’introspection silencieuse pour vous projeter dans votre (future) vie en collectif.
• L'exercice se fait thématique par thématique. Pour chacune des thématiques suivantes, cochez la case entre 1 et 10 dans chaque ligne qui correspond le plus à ce que vous imaginez pour votre projet. Prenez 2 minutes par thématique.
  • 1 correspond au plus haut niveau de “privatisation”, 10 correspond au plus haut niveau de mise en commun. Sur chaque ligne des exemples sont donnés pour montrer les nuances de 1 à 10.
• Ensuite, chaque participant·e est invité à dévoiler son positionnement. Vous pouvez observer le résultat collectif puis entamer une discussion en groupe pour identifier des convergences et divergences et approfondir le sujet. Prenez 10 minutes d’échange par thématique.

📝 Variante : Pour rendre la chose interactive, il est possible d’étendre une corde, une extrémité représentant le 1 et l’autre le 10 et d'inviter les participants à se placer sur la corde en fonction de leur réponse, puis à argumenter pourquoi ce choix. Après que chacun·e se soit exprimé, inviter les participant·es à revoir leur position sur la corde. Comptez un peu plus de temps d’atelier si vous réalisez cette variante.

Après cette étapes, vous avez une idée plus précise des convergences et divergences entre les membres du collectif concernants certains aspects de la vie collective impliquant de l’argent. À vous maintenant de discuter des points de divergence afin, soit d’adapter le projet collectif, soit de faire évoluer les positionnements de chacun·e. Attention, il est important de toujours rester à l’écoute de ses besoins et de ses critères non négociables !

4. Faire le bilan de ses ressources individuelles et collectives - 45 min

Si le besoin s’en fait sentir (par rapport au ressenti des parties précédentes), cet exercice peut se faire de manière anonyme, le but étant d’avoir une première grosse estimation du potentiel budget global du projet.

• L’animateur·ice dispose le grand support papier du bilan des ressources au mur ou au centre et présente en 5 minutes le cadre ce cette partie de l’atelier.
  • Cette partie de l’atelier vous permettra d’évaluer les moyens et ressources (notamment financières) disponibles pour le projet collectif  afin de ne pas partir sur des projets irréalistes, et de mieux cerner vos besoins de financement.
  • Les montants évoqués aujourd'hui n’ont bien sûr aucune valeur d’engagement. Chacun des montants pourront être revu à la hausse ou à la baisse.
  • À noter : on ne parlera ici que des ressources et recettes des membres du collectif, et non des recettes liées aux activités économiques communes futures ou de l’argent que vous pourriez lever grâce à une subvention ou un prêt bancaire. L’idée n’est pas de faire des projets sur la comète mais d’avoir un ordre de grandeur de la somme d’argent que vous êtes capable de mettre tout de suite sur la table.
• L’animateur·ice présente en 5 minutes chaque zone du grand support papier avec ces consignes :

‍

• Zone A : À combien s’élèvent mes apports financiers (ou fonds propres) potentiels pour le projet de hameau léger (dépenses foyers / dépenses collectives) ?
• Zone B : Quelles sont mes entrée d’argent mensuelles (à l’échelle de mon foyer) actuelles ?
  • Exemples : salaires, rentes, allocations ou autres.
• Zone C : Quelle est ma capacité d’emprunt (à l’échelle de mon foyer) ?
  • C’est-à-dire le montant que vous pouvez obtenir auprès d’une banque pour financer un projet d’achat immobilier.
• Zone D : Quelles sont mes compétences et mon temps disponible qui peuvent être utiles au projet collectif ?
• Zone E : Quels sont les apports en nature qui peuvent contribuer au projet collectif
  • Exemples : matériaux, matériel, denrées, etc.
• Faire un tour de questions pour être sûr que tout le monde a bien compris les définitions des différentes zones.
• Par foyer, distribuez 5 post-its jaunes et 5 post-its roses (l’important est d’avoir deux couleurs de post-it différentes pour chacune des zones).
• Pour chaque zone, de manière anonyme (ou non, selon les sensibilités exprimées durant les parties précédentes) demander à chaque foyer (ou à chaque individu) d'inscrire en 10 minutes :
  • Sur un post-it jaune, un montant correspondant ce qu’il envisage d’investir pour le collectif (terrain/équipements communs, etc.).
  • Sur un post-it rose, un montant correspondant ce qu’ils envisagent d’investir pour leur foyer (habitat/équipements, etc.).
  Les participants peuvent indiquer un “?” pour les montants soumis à l’incertitude.
• Récupérer les post-its, les coller dans les zones adéquates.

📝 Conseil pratique : S’il y a un risque de perte d’anonymat qui peut être générateur de tensions, l’animateur·ice peut retranscrire lui-même les post-its.

• Additionner les montants pour chaque zone suivant les deux couleurs et écrire les montants totaux dans chaque zone.

Ainsi, vous avez maintenant une vision plus précises des ressources financières (mais pas que !) de votre collectif.

Rassurez-vous, il est normal et courant que cet exercice fasse ressortir des déséquilibres, des questionnements, des insuffisances. Heureusement, il existe de nombreux mécanismes et outils qui vous permettront de dépasser ces obstacles.

Conclusion

Nous espérons que cet atelier vous a été utile et que vous avez désormais une vision plus claire des rapports individuels et collectif à l’argent.

L’idée de cet atelier était d’ouvrir plusieurs sujets en lien avec l’argent afin de nourrir vos discussions collectives futures. Nous vous invitons ainsi à organiser à l’avenir des cercles de parole sur des sujets spécifiques qui ont pu être abordés, qui vous ont semblé importants ou porteurs de tensions.